陈雪的小说作品

简介：现实生活中，我们每个人都会遇到各种各样的事情，作为年轻人，我们往往不会去想太多，就把自己的情绪毫无保留地发泄出来，从而会产生令我们难以挽回的后果。所以，不要再生气，我们应该学会思考问题，学会理智地控制自己的情绪。本书从人生的角度出发，为我们讲述了该如何掌握自己的情绪，让我们每个人都能成为情绪的主人，内心变得安静而有力。本书从人生的角度出发，为我们讲述了该如何掌握自己的情绪，让我们每个人都能成为情绪的主人，内心变得安静而有力。

简介：本书为写实花鸟彩铅手绘技法，内容涵盖两大部分：彩铅花卉入门知识和彩铅花鸟从入门到精通的手绘技法。随书配有高清线稿及教学资源，使学习更加轻松。

简介：本书提到了八种FBI常用的逻辑推理法，包括三段推理法、形神推理法、连锁推理、驳谬推理、归纳推理、同异推理、假设推理和逆向推理法。

简介：本书以傅斯年的童年为端，记录了他在少年时期、青年时期受到的教育和影响，讲述了他在外出留学时接受到了哪些对他一生影响至深的思想，更谈及他青年时期的一些卓越表现和出国留学时的经历，以及学成回国之后的所行所思。

简介：我们正在恋爱吗？我真正爱过了吗？被认真爱过了吗？如此多名之为爱的事物为何大多数时刻都令人困惑又充满懊悔？如此多带着爱情外装的关系，为什么无法使人快乐？台湾知名作家陈雪继《恋爱课1：爱的五十道习题》之后，思索爱情的迷雾、关系的难题、失去的伤痛，带来这本具有治愈力量的“爱情求生指南”如果你向往、体悟、经历过，仍然喜欢恋爱；如果你被灼伤、遗弃、放下过，已然想要放弃，这本书里都会有你想要的答案。四十七个温暖人心的小贴士，四十七堂鞭辟入里的恋爱课，帮你在爱情中缝缝补补、细水长流。

简介：＂ 本书讲述了：20世纪20年代，粤省风云再起，群雄相争。孙中山领导组织的军队，吹响了讨伐陈炯明的号角。国共两党并肩作战、英勇战斗，尤其是新生力量——黄埔军校革命军，在淡水之役、棉湖大战等战斗中，力挽狂澜，表现神勇，最后攻克有“南中国第一天险”之称的惠州，讨伐取得胜利。马亮、刘阳、叶大明、小吕、王霞等人，在这波澜壮阔的岁月里，上演着一幕幕悲欢离合。他们是铁血战士，也是情深义重的青年，在残酷的战争中急剧成长。蒋介石、汪精卫、周恩来、叶剑英、彭湃等革命党人，在战争面前各有抉择，许多不为人知的恩怨情仇，本书都细细披露。＂

简介：对于这些命运交织的爱的命题，关于背叛，伤害，信仰，守护，自我，他人，过去未来，记忆与遗忘，原谅，宽宥，救赎，重建，等到它们像一颗一颗巨石，真实地砸向我，像巨斧，真正地从后脑把我劈开了，我倒地不起，我以为我完蛋了。后来，我才又逐一地，奋力拨开身上的落石，积尘，真实地感觉到，我必须响应，回想，理解，答复，求助，那些迎面而来，将我拦腰折断的巨大提问。——陈雪。作者在自传体小说《附魔者》出版后，生了一场大病，然后伴侣离开，生活陷入混乱。本书是作者的复出之作。作者以疾病与爱情为主题，以31万字的篇幅书写生死、爱情、命运和信仰，深刻地探讨了人性。小说以自传的叙述方式，将写作推向“自毁与自我创生”。

简介：本书国内第一部以认知术语学作为专题研究的专著。这本专著尝试从认知术语学的核心术语切入，结合国外与国内对认知术语学的科研成果，描述其理论架构与主体内容，同时对传统术语学和认知术语学从多方面做立体剖析和差异对比研究，进而提出了以认知术语学为导向的有关术语研究的全新观点体系。

简介：本书是台湾著名小说家陈雪关于爱情的五十堂关键课。陈雪梳理爱情与关系的复杂与多变，以自身丰富的情感试炼和体验，用强大的爱的力量和信念，倾吐爱的内核与真谛。“但愿我们通过或长或短的相遇，可以更理解自己。”“爱并不应允幸福，也无法因为被爱得到保证，爱是原原本本回到自己身上，使你眼睛透亮。你问自己，在这个人身边能否使你有勇气清楚看待自己，这个人能否使你不屈从，不顺应，不自欺，但也不畏惧去改变？爱是否让你坚强，而不是更加娇弱或自卑？爱不像吗啡能止住孤独的痛苦，爱不是需要，爱是在你变得坚强之后，才能自然流泻的，是一股力量。”本书在台湾深受青年男女追捧，一印再印，被奉为不可多得的“恋爱宝典”。

简介：这是一本自幼酷爱绘画的女孩十年来从未间断地画画所集合的成果。作者多年在人像彩铅绘画中积累的经验与总结都将在这本书中一一呈现。本书由简到难分为三个板块，层层递进，内容丰富唯美，案例步骤详尽，涵盖了你需要知道的彩铅绘制技巧的方方面面。从绘画工具的介绍到不同材料的效果；从基础形体的创造到质感的塑造都有详细的解读，更能简单且真实的表现出彩铅绘画效果，它将更贴近热爱绘画的你们的想法，是彩铅爱好者从新手到高手的人像彩铅必备宝典。读者亦可通过书中的联系方式与作者进行深入交流，解决绘画过程中的部分问题。希望这会是一本有温度的书籍，快来翻开这本书，一起进步吧！

简介：本书描写了蒋梦麟的一生，让我们看到他是如何从一位天真的孩童成长为渴望新知的少年，如何变成一位有志青年，如何成为一代学者和教育家，又如何成为社会上举足轻重的人物。通过对他童年生活的描写，我们可以明白他成年后为何会那么在意教育的发展，又为何那么重视农村的发展。